التعليم عن بعد: واجه تحديات المستقبل الأفضل: أطلق العنان لخيالك

التعليم عن بعد: واجه تحديات المستقبل الأفضل: أطلق العنان لخيالك

يعرض لكم موقع ArabWriters التعليم عن بعد: واجه تحديات المستقبل الأفضل: أطلق العنان لخيالك

يمثل فيروس Covid-19 تحديات … القنوات الإذاعية الفضائية هي الخيار الأول في العالم

إلى أي مدى يمكن لخيالك أن يرصد مستقبل “التعليم عن بعد”؟

هناك 2 مليار طالب وطالبة في العالم حرموا من التعليم التقليدي لفيروس كوفيد -19.

يتعارض التعليم المنزلي مع التحديات والصعوبات في جميع أنحاء العالم … الفرص محدودة.

الإنترنت هو الهدف من توفير التعليم عن بعد في 73 دولة حول العالم.

يأتي البث الفضائي في طليعة أدوات وطرق التعليم عن بعد بنسبة 4/3.

حتى لو اتخذت الاحتياطات ، يمكنك اختيار حضور الدراسة وفقًا لـ Covid-19 … هذه مخاطرة!

سبع دول في طليعة دول التعليم عن بعد. كوريا الجنوبية الافتراضية هي الأفضل.

التعليم عن بعد .. مزايا عظيمة وحماية البيئة.

خريجو كوفيد -19 .. ماذا يقول الخبراء عن فرصهم المستقبلية؟

بحلول عام 2025 ، سيتجاوز سوق التعلم الإلكتروني 300 مليار دولار أمريكي.

بالنظر إلى المستقبل ، ما هو الموعد المتوقع للتخلي عن نموذج التعليم المدرسي؟

في البداية ، بدت بعض الأرقام كارثية ، نظرًا لأن ملايين الطلاب والطالبات في جميع أنحاء العالم محرومون من الوصول إلى المدرسة ، فهي بالفعل أكبر تأثير لفيروس Covid-9 المستجد ، خاصة في التعليم بسبب الوباء.

أرقام صادمة:

وفقًا لتقارير دولية من منظمات موثوقة مثل الأمم المتحدة والبنك الدولي ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية وصندوق الأمم المتحدة للطفولة واليونسكو في فترات مختلفة ، توضح هذه الأرقام ما يلي:

بسبب فيروس COVID-19 ، تم إغلاق المدارس والجامعات في 61 دولة / منطقة حول العالم.

اعتبارًا من 28 مارس 2020 ، تسبب جائحة COVID-19 في تعطيل أكثر من 1.6 مليار طالب أو ما يقرب من 80 ٪ من الالتحاق على مستوى العالم.

وتقدر الأمم المتحدة عدد الأطفال المتأثرين بإغلاق المدارس أو إجراءات الحجر الصحي بنحو 1.5 مليار ، ويعاني معظمهم من صعوبات مالية.

أشار تقرير صادر عن البنك الدولي إلى أن أكثر من 111 مليون فتاة من أصل 743 مليون فتاة يعشن في أقل البلدان نموا في العالم حيث التعليم في مأزق بالفعل.

تتوقع اليونسكو أنه بسبب أزمة COVID-19 ، سيتسرب المزيد من الفتيات من المدرسة ، وقد لا تتمكن العديد من الفتيات من العودة إلى المدرسة على الإطلاق.

تعاني في المنزل

حتى لو كانت هناك خبرة (التعليم عن بعد) أو قدرة الطلاب والطالبات ، وخاصة الطلاب الصغار على تلقي التعليم عن بعد ، فهناك بعض المؤشرات ، والتي ذكر بعضها من قبل رئيس وزارة التعليم روبرت جينكينز (روبرت جينكينز). ) في اليونيسف ، في المجالات التالية:

· حتى الطلاب المهرة قد يواجهون ضغوطًا للقيام بالأعمال المنزلية والعمل ، أو يفتقرون إلى دعم استخدام أدوات الكمبيوتر.

معظم الناس ، وخاصة في البلدان النامية ، لديهم دعم محدود للتعلم. ليس لديهم تقريبا أي وسيلة لدعم تعليمهم.

في 71 دولة ، أقل من نصف السكان لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت.

ابرز قناة (التعليم عن بعد):

وفقًا لإحصائيات من هذه المنظمات العالمية الموثوقة ، تستخدم 73٪ من الحكومات في 127 دولة منصات عبر الإنترنت لتوفير التعليم أثناء إغلاق المدارس. بالإضافة إلى ذلك ، تستخدم 73٪ من البلدان منصات الإنترنت لتوفير التعليم أثناء إغلاق المدارس. في بلدان أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي ، تعتمد 90٪ من ردود الحكومات على التعليم المستمر على استخدام المنصات عبر الإنترنت.

البث الفضائي .. أولا:

وفقًا لبيانات اليونيسف ، في 127 دولة ، تستخدم ثلاثة أرباع الحكومات البث عبر الأقمار الصناعية كمصدر لتعليم الأطفال ، وأكثر من 90٪ من البلدان في أوروبا وآسيا الوسطى تستخدمه لتوفير التعلم عن بعد. في جنوب آسيا وأمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي ، تقدم 77٪ من البلدان برامج تعليمية من خلال قنوات التلفزيون الوطنية.

البث الإذاعي:

ويترتب على ذلك أن البث الإذاعي هو ثالث أكثر الطرق شيوعًا التي تستخدمها الحكومة لتوفير التعليم أثناء إغلاق المدارس ، حيث تستخدم 60٪ من جميع البلدان هذه الطريقة. تختلف ملكية المعدات الراديوية اختلافًا كبيرًا داخل المناطق وفيما بينها. تمتلك واحدة من كل خمس أسر في جنوب آسيا جهاز راديو ، بينما في أمريكا اللاتينية ومنطقة البحر الكاريبي ثلاثة أرباعها.

قنوات أخرى

تأتي خدمة الرسائل القصيرة في المرتبة الثانية ، ويستخدمها أكثر من نصف الدول. الهواتف المحمولة أو وسائل التواصل الاجتماعي كطريقة بديلة لتوفير التعليم. 74٪ من البلدان المبلغة في أوروبا وآسيا الوسطى تستخدم هذه الأساليب ، ويقدم ما يقرب من 64 دولة مواد تعليمية مطبوعة لأخذها إلى المنزل ؛ تقدم 11٪ فقط من هذه البلدان زيارات منزلية.

الصومال مثال على ذلك ، حيث يتم تحميل الدروس المسجلة على الأجهزة اللوحية الإلكترونية التي تعمل بالطاقة الشمسية دون اتصال بالإنترنت لاستخدامها من قبل الأطفال. يتم أيضًا مشاركة دروس الفيديو على قنوات التواصل الاجتماعي وبثها أيضًا على الراديو والتلفزيون.

إعادة الحساب:

على أية حال ، فإن “التعليم عن بعد” قد حقق تقدمًا كبيرًا في ظل الوضع الحالي ، ولكن معظم الصعوبات التي يواجهها على المستوى العالمي تتعلق بالقدرات المادية والسرعة التكنولوجية. وربما تكون الأخيرة ، أو بسبب المعتقدات الاجتماعية ، بعض الدول اعتماد صارم في حالة الإجراءات الوقائية تمت الموافقة على دراسة الحضور والتي لاقت انتقادات من قبل خبراء الصحة والتدويل وروح المغامرة.

على الرغم من أن العالم يعتقد أنه قد أحرز تقدمًا كبيرًا في التكنولوجيا والاختراع وما إلى ذلك ، بعد أن يواجه (التعليم عن بعد) الصعوبات الهائلة التي لا يزال العالم يعاني منها ، إلا أن تكنولوجيا التعليم على وجه الخصوص قد أغرقت فيروس Covid-19 في معضلة استمرار صعوبة التطبيق. في الواقع ، هناك فرق كبير في القدرات.

الدولة الأكثر خبرة:

1- الولايات المتحدة: الأولى عالمياً في مجال التعليم عن بعد. ما يقرب من 6 ملايين طالب يتلقون التعليم عن بعد.

2- إستونيا: لديها بنية تحتية رقمية متميزة. يتم توفير 99٪ من الخدمات الحكومية عبر الإنترنت ، وتستخدم 87٪ من المدارس حلولاً عبر الإنترنت.

3- الهند: السبب الأكثر وضوحا هو عدم القدرة على توفير التعليم التقليدي للمواطنين بسبب الأعداد الكبيرة وارتفاع التكاليف والفقر.

4- الصين: مع وجود أكثر من 70 مؤسسة تعليمية افتراضية ، بالنظر إلى عدد السكان الكبير ، يبدو أن هذا حل مهم.

5- كوريا الجنوبية: لديها بنية تحتية قوية ، بحيث أن عدد الطلاب في التعليم الافتراضي يفوق عدد الطلاب في التعليم التقليدي.

6- ماليزيا: ماليزيا من الدول التي تستخدم هذه التكنولوجيا بشكل أسرع وتتوسع باستمرار من حيث توفير فرص التعليم الافتراضي.

7- أستراليا: في السنوات الخمس الماضية ، نما سوق التعليم عبر الإنترنت في أستراليا بنحو 20٪.

المزايا والتحديات

يعتقد الخبراء في هذا المجال أنه من خلال الخبرة العملية ، يتضح التحدي الأكثر أهمية (التعليم عن بعد). ولعل أبرزها: ضعف أو عدم وجود بيئة تعليمية تفاعلية وجذابة ، فضلاً عن التقلبات في قوة شبكة الإنترنت. والعبء المالي المتوقع ، كم عدد الآباء الذين لا يمكن أن يكونوا مدرسين.

الميزة تكمن في: سهولة الوصول إلى المحتوى التعليمي ، التخفيف من مشكلة الحراك الجغرافي. على سبيل المثال: ستكون حركة المرور هي المستفيد الرئيسي. ولدعم عملية الاستيعاب: إمكانية التسجيل في الدورات ، وفرصة زيارتها بشكل متكرر وفي أي وقت. عوائد بيئية إيجابية وإمكانية التخلي عن الورق والمطبوعات وما إلى ذلك.

مستقبل التعليم العالي

في مايو 2020 ، أصدر Synthel Nathan ، الباحث والمدير العام لـ EduAlliance في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا ، بعض نتائج استطلاع غير رسمي أجراه حول مستقبل التعليم العالي بعد Covid-19 في غضون أسبوعين على Al- موقع الفنار ، واستعرض آراء كبار الخبراء والعلماء في جامعات منطقة الخليج والهند وكازاخستان ، وخرج بأهم النتائج:

آفاق التعليم عن بعد واسعة. ستستخدم الجامعات العديد من الدروس المستفادة أثناء الاعتماد الإلزامي للتعلم الإلكتروني لتعزيز وتوسيع لوائح التعلم عبر الإنترنت.

يعتقد قائد التعليم الإقليمي اعتقادًا راسخًا أن عدد الطلاب الملتحقين بالجامعة في المنطقة سينخفض ​​بشكل كبير …

اكتشف أيضًا المزيد من المقالات في مجلتنا و في تصنيفات علم النفس و الصحة .

نأمل أن تكون مقالتنا التعليم عن بعد: واجه تحديات المستقبل الأفضل: أطلق العنان لخيالك

قد اعجبكم
لمساعدتنا ، ندعوك إلى مشاركة المقالة على Facebook ، pinterest و whatsapp مع الهاشتاج ☑️