صفوف مخصصة للأطفال ذوي الإمكانات الفكرية العالية

يستمر طلاب الصف السادس البالغ من العمر 11 عامًا في مفاجأة معلمهم. إنهم متعلمون وحيويون وفضوليون ولديهم جميعًا “إمكانات فكرية عالية”.

فئة خاصة

“يحدث لي أن يضيف طالبًا شيئًا ما أو يصحح لي في مثل هذه التفاصيل من قصة أسطورية. أخبره أنه على الأرجح على حق لذا سأفحصه. عليك أن تقبل أنهم في بعض الأحيان يعرفون المزيد من الأشياء ويذهلون نحن”يوضح فرانسوا بونيل ، أستاذ الفنون البصرية في معهد Le Bon Sauveur.

“في كثير من الأحيان يميل الناس إلى الاعتقاد بأننا أذكياء للغاية. ليس بالضرورة صحيحًا ، نحن مثل أي شخص آخر ، إنه في بعض الأحيان لا نفكر بنفس الطريقة وهذا كل شيء …“، تشرح مارغريت.

“قد نفكر بشكل أسرع. سنحاول العثور على تفاصيل ربما لم يحاول شخص آخر العثور عليها”يضيف أخيل.

هنا ، يتم جمع الأطفال “المبكرين فكريا” في فصل خاص يستجيب لعطشهم للتعلم. إلى جانب برنامج التعليم الوطني الكلاسيكي ، يتم تقديم نزهات ثقافية وورش عمل.

التدريس المتعمق وعلم أصول التدريس المكيف

“قبل المدرسة كانت تعذيبا حقيقيا بالنسبة لي ، كنت أشعر بالملل الشديد ، شعرت أنني كنت أضيع يومي. كرهت ذلك. الآن نتعلم أشياء ، إنها ممتعة للغاية”يثق ماكسيم.

“لقد تخطيت فصلًا دراسيًا ، ثم كان بالفعل أفضل. بدأ أصدقائي القدامى في هذا الفصل في السخرية مني ، ووصفوني بأنه الطالب الذي يذاكر كثيرا. هنا ، أتعايش مع الجميع ، لا توجد مشكلة. نحن نعمل على أشياء نحن ربما لم تفعل دون التواجد في هذا الفصل “.، يشرح أخيل.

“يقول فرانسوا بونيل: “صحيح أنه بالنسبة لهؤلاء الأطفال على وجه الخصوص ، فإن البيئة المدرسية ليست دائمًا شيئًا يجربوه جيدًا. تبدو الأيام طويلة وعندما نتمكن من كسر هذا الإطار قليلاً ، للعمل بشكل مختلف ، نجدد اهتمامهم قليلاً ونثير هذا الفضول ، هذه المتعة ، لأنها رغبة في التعلم “.

إعادة الاندماج في فئة تقليدية

يستمر هذا الفصل المتخصص في الصف الخامس ، لأن بداية المدرسة المتوسطة هي وقت هش للغاية للأطفال ذوي الإمكانات العالية.

“أردنا تجنب الوقوع في الحب مع المدرسة ، والتوجه نحو القطاعات المهنية التي ليس لديهم شهية لها. بين الفتيات الصغيرات ، على وجه الخصوص ، حتى لو كان يمكن أن يؤثر اليوم أيضًا على الأولاد ، أو صعوبات الاضطرابات الغذائية أو الاكتئاب في سن المراهقة “تشرح باتريشيا غارنييه ، رئيسة إنشاء معهد Le Bon Sauveur.

من الرابع ، سيتم إعادة دمج هؤلاء الأطفال تدريجياً في الفصول التقليدية ، لتمكينهم من مواصلة الدراسة الثانوية مثل أي مراهق.