الأثر السلبي لامتحان الرخصة المهنية تسبب في استياء المعلمين .. ودعوات للتدخل “
الأثر السلبي لامتحان الرخصة المهنية تسبب في استياء المعلمين .. ودعوات للتدخل ”
يعرض لكم موقع ArabWriters الأثر السلبي لامتحان الرخصة المهنية تسبب في استياء المعلمين .. ودعوات للتدخل ”
وأكدوا أن هناك العديد من الثغرات.ودعوا “التقويم” لمراجعة شكاواهم ونزيهة
بمجرد الانتهاء من المعلمين في جميع مناطق المملكة للاختبار الكتابي للرخصة المهنية لشاغلي التعليم ، يتم تنفيذ الاختبار الكتابي من قبل لجنة تقييم التعليم والتدريب ، ومع ذلك ، فقد أعربوا بنشاط عن عدم رضاهم وغضبهم تجاه آلية الاختبار ، وكذلك العديد من السلبيات والثغرات التي وصفوها.
يتوقع المراقبون أن التأثير السلبي للاختبار سيتعارض مع الهدف المتوقع لاجتيازه ، ويتعين على وزارة التربية والتعليم أن تلعب دورًا وسلطة مباشرة في تنظيم الاختبار في المستقبل. إذا كانت لجنة تقييم التعليم والتدريب غير قادرة على بذل كل جهد لإكمال هذه المهمة.
ظهر استياء المعلمين والمراقبين على موقع التواصل الاجتماعي ، الذي نشر عشرات التغريدات ، بما في ذلك الهجمات المستمرة على مؤلفي الاختبارات والمشرفين ، واتفقوا على أن هذه الاختبارات كانت بعيدة عن الموضوعية لأنها لم تكن تعليمية ولا يمكن أن تكون شاملة. ، فجميعهم يتمتعون بحقوق كاملة في عملية التقييم.
مع المعلمين
وأعربت لطيفة الدليحان ، التي بدأت كناشطة في مجال التعليم واهتمت بحقوق المعلم ، عن صدمتها من هذه الاختبارات والنتائج السلبية التي جلبتها ، وهي بعيدة كل البعد عن واقع العملية التعليمية. ويجب على وكالات تقييم التدريب أن تنظر.
وقالت في تغريدة نشرتها على حسابها على تويتر اليوم: “قرأت الامتحانات التربوية ، وصدمت أن الامتحانات اعتمدت على المعلومات والنظريات التربوية أكثر مما اعتمدت على ممارسة المعلم في المجال”.
وبعث “الدليحان” برسالة للمؤسسة المكلفة بالاختبار جاء فيها: “يا مكتب تقويم التعليم والتدريب .. يرجى التكرم بالمعلمين ، بعضهم لهم لحى بيضاء في الموقع. الهدف هو لتحسين الدرجات ، لا تتذكر احتفظ بالمعلومات وقم بإدراجها في ورقة الاختبار “.
سؤال مستحيل
وخلف “دالي هان” ، انحرف عشرات المعلمين عن أهدافهم وتوجهاتهم وركزوا على جوانب أخرى غير مجدية من التعليم وعملية التعليم ، مؤكدين أن اختبار الترخيص المهني لم يلب المستوى المطلوب أو المطلوب.
تتنوع ملاحظات المعلمين على الاختبار ، فهناك مشاكل تخرج عن الأهداف الموضوعة ومشكلات بعيدة عن العملية التعليمية ، كما أن هناك صعوبة في بعض الأسئلة وعدم دقة تعدد الإجابات الصحيحة حسب المتابعين مما يجعل المعلم في حيرة من أمره عند اختبار الإجابة الصحيحة ، وهناك أسئلة مستحيلة لا يمكن الاستفادة منها.
ذكر المدرسون والمعلمات مشكلة أخرى واجهوها في الامتحان ، وقالوا إن الوقت المحدد للإجابة على الأسئلة لم يكن كافياً. قال مدرس: “كل سؤال يحتاج إلى 4 دقائق للقراءة والفهم ، حتى يتمكن المعلم من اختيار الإجابة الصحيحة ، وهي غير متوفرة في الامتحان”.
وأضاف مدرس آخر: “إن ضيق الوقت يؤدي إلى اختيار إجابات عشوائية. ومن الواضح أن هذا غير عادل للمعلمين والمعلمين. ولا أعرف دور وزارة التربية والتعليم في القضاء على هذا الظلم”.
النظرية التطبيقية
من ناحية أخرى ، أعرب المعلمون عن دهشتهم من استخدام هذه الآلية وتم صياغة أسئلة الاختبار ، “كيف يتفق مسؤولو مكتب تقييم التعليم والتدريب مع هذه الأسئلة؟”
وقالوا: “كما رأينا ، فإن أسئلة الاختبار هذه لا تقيس بدقة قدرة المعلمين ، وهي بعيدة كل البعد عن الواقع الفعلي لتعليم المملكة ، لذلك أعتقد أن نتائج الاختبار لا يمكن أن تظهر التقييم الصحيح والدقيق للمعلمين والمعلمين. ”
وتابعوا ، “يبدو أن المشاكل في هذا البيان مستحيلة تقييم التخصص لأنها تمثل آراء من يطرحون الأسئلة فقط” ، وأشاروا إلى أن “تطبيق النظريات في مجال التعليم لا يتطلب مثل هذا العدد الكبير النظريات المعقدة ، لأن الواقع أبسط بكثير “.
إنقطاع الطاقة
وفي تغريدات أخرى ، اشتكى مدرسون ومعلمات من انقطاع التيار الكهربائي خلال امتحان مكة المكرمة ، وأكدوا أن مكتب تقويم التعليم لم يأخذ ذلك في الاعتبار ولم يأخذ في الاعتبار أن ذلك أدى إلى تفاقم ظلم المعلمين الذين اشتكوا من ذلك. ضيق الوقت وعدد كبير من المشاكل.
وكشف آخرون عن مشاعر سلبية ، تجلت في قيام لجنة الامتحانات بتسريب أسئلة اختبار على الموقع ، مطالبين بضرورة محاسبة المسؤول عن التسريب.
تشابهت استنتاجات تغريدات المعلمين والمتابعين ، بتوجيه من الطلب الجماعي لمكتب تقويم التعليم ممثلاً برئيس مجلس الإدارة الدكتور محمد العيسى ورئيس الإدارة حسام زمان. لمراجعة الاختبار ، والنظر في شكاواهم والتأكد من فعاليتها ، ومن ثم تقديم حل عادل لحل هذه الشكاوى.
قالوا: “إذا لم تتخذ السلطات زمام المبادرة لإعمال الحق في هذا الامتحان ، فعلى وزارة التربية أن تتدخل لإنقاذ المصير المجهول للمعلمين والمعلمات الذين ينتظرونهم بسبب الآثار السلبية للامتحان”. تساءل ، “يبدو أن مكتب تقييم التعليم بعيدًا عن العملية التعليمية ولا يزال الطريق طويلاً. يكفي إذا لم تشرف على مثل هذه الاختبارات” ، مؤكداً أن وزارة التربية والتعليم هي المؤسسة الأنسب لتبني و الاستعداد لهذا النوع من الامتحانات ، لأنه يتفهم احتياجات التعليم وعملية التعليم حتى يتمكن من تقييم المعلمين لمحاكاة الحياة الواقعية.
الأرقام السلبية في امتحانات الرخصة المهنية تثير استياء الأساتذة .. دعوة للتدخل “التثقيفي”
نشرة سابك الإخبارية Sabq 2021-03-23
بمجرد الانتهاء من المعلمين في جميع مناطق المملكة للاختبار الكتابي للرخصة المهنية لشاغلي التعليم ، يتم تنفيذ الاختبار الكتابي من قبل لجنة تقييم التعليم والتدريب ، ومع ذلك ، فقد أعربوا بنشاط عن عدم رضاهم وغضبهم تجاه آلية الاختبار ، وكذلك العديد من السلبيات والثغرات التي وصفوها.
يتوقع المراقبون أن التأثير السلبي للاختبار سيتعارض مع الهدف المتوقع لاجتيازه ، ويتعين على وزارة التربية والتعليم أن تلعب دورًا وسلطة مباشرة في تنظيم الاختبار في المستقبل. إذا كانت لجنة تقييم التعليم والتدريب غير قادرة على بذل كل جهد لإكمال هذه المهمة.
ظهر استياء المعلمين والمراقبين على موقع التواصل الاجتماعي ، الذي نشر عشرات التغريدات ، بما في ذلك الهجمات المستمرة على مؤلفي الاختبارات والمشرفين ، واتفقوا على أن هذه الاختبارات كانت بعيدة عن الموضوعية لأنها لم تكن تعليمية ولا يمكن أن تكون شاملة. ، فجميعهم يتمتعون بحقوق كاملة في عملية التقييم.
مع المعلمين
وأعربت لطيفة الدليحان ، التي بدأت كناشطة في مجال التعليم واهتمت بحقوق المعلم ، عن صدمتها من هذه الاختبارات والنتائج السلبية التي جلبتها ، وهي بعيدة كل البعد عن واقع العملية التعليمية. ويجب على وكالات تقييم التدريب أن تنظر.
وقالت في تغريدة نشرتها على حسابها على تويتر اليوم: “قرأت الامتحانات التربوية ، وصدمت أن الامتحانات اعتمدت على المعلومات والنظريات التربوية أكثر مما اعتمدت على ممارسة المعلم في المجال”.
وبعث “الدليحان” برسالة للمؤسسة المكلفة بالاختبار جاء فيها: “يا مكتب تقويم التعليم والتدريب .. يرجى التكرم بالمعلمين ، بعضهم لهم لحى بيضاء في الموقع. الهدف هو لتحسين الدرجات ، وليس لتذكر تخزين المعلومات وإدراجها في ورقة الاختبار. “
سؤال مستحيل
وخلف “دالي هان” ، انحرف عشرات المعلمين عن أهدافهم وتوجهاتهم وركزوا على جوانب أخرى غير مجدية من التعليم وعملية التعليم ، مؤكدين أن اختبار الرخصة المهنية لم يلب المستوى المطلوب أو المطلوب.
تتنوع ملاحظات المعلمين على الاختبار ، فهناك مشاكل تخرج عن الأهداف الموضوعة ومشكلات بعيدة عن العملية التعليمية ، كما أن هناك صعوبة في بعض الأسئلة وعدم دقة تعدد الإجابات الصحيحة حسب المتابعين مما يجعل المعلم في حيرة من أمره عند اختبار الإجابة الصحيحة ، وهناك أسئلة مستحيلة لا يمكن الاستفادة منها.
ذكر المدرسون والمعلمات مشكلة أخرى واجهوها في الامتحان ، وقالوا إن الوقت المحدد للإجابة على الأسئلة لم يكن كافياً. قال المعلم: “كل سؤال يستغرق 4 دقائق …
اكتشف أيضًا المزيد من المقالات في مجلتنا و في تصنيفات علم النفس و الصحة .
نأمل أن تكون مقالتنا الأثر السلبي لامتحان الرخصة المهنية تسبب في استياء المعلمين .. ودعوات للتدخل ”
قد اعجبكم
ندعوك إلى مشاركة المقالة على Facebook ، twitter و whatsapp مع الهاشتاج ☑️