يحسدك … أنت عظيم!
يحسدك … أنت عظيم!
يعرض لكم موقع ArabWriters يحسدك … أنت عظيم!
عندما كنت في الخامسة من عمري ، طلبت منا معلمة الحضانة أن نأخذ العلم الأخضر إلى مشهد الترنيمة الختامي. كنت أتطلع إلى ذلك اليوم ومتحمسًا للغاية ، ولا تزال شرارة هذا الشعور حية في ذاكرتي.
وقفنا على المسرح وبدأ النشيد الوطني المهيب يغني:
“بلدي ، بلدي هو قمة التوجيه
ومهد الأبطال عبر النطاق بأكمله
أتمنى أن تكون بأمان من البداية
يشرق فيه فجر قطرات الندى
حياتي لمجد الفدية
بلدي أرض الآباء والروائح. “
بشكل غير متوقع ، سحبت المعلمة علمي الأخضر ؛ كان كبيرًا جدًا ، ثم طلبت مني التلويح!
تحولت فرحتي إلى دموع وحزن. بدون علمي الوطني ، كيف يمكن أن تكون حركات يدي مثل زملائي الآخرين؟ !
أديت هذا المشهد بتراخي وتعبير. ما زلت طفلة صغيرة ، أنتظر اللحظة التي تراني والدتي فيها على المسرح ، تشيد بأدائي والحركات الكبيرة البسيطة في قلبي ، لكن المشهد المليء بالأمل هو أن المعلم رأى العيوب في معرفتي. غيرت المشهد المشوه امام الجمهور!
لم يكن هذا المعلم يعرف مدى سعادتي عندما اشتريت العلم ، أو كيف ذهبنا إلى المتجر للعثور عليه. الحجم الكبير هو خيارنا الوحيد!
ما حدث في هذا المشهد هو أن المعلم سلبني ملكيتي ، وبدأت أقف ، وشعرت أن هذا الاختلاف جعلني أشعر بالخجل والدونية. هذا هو مرساة الحصان ؛ عندما ننظر إلى الموقف من منظور شخص بالغ وننسى المشاعر الناعمة للأطفال وروحهم الشفافة ، يتم خدشها بسهولة من خلال أي حادث متعمد أو غير مقصود ، وسيستمر تأثير هذا الخدش. أوقات الحياة.
أعزائي المعلمين ، دعونا نتفق على أنه عند التعامل مع الأطفال ، فإننا غالبًا ما نهتم بالأمور الرسمية ، ولا نعرف تأثيرها السلبي على أرواحهم وقلوبهم. نعم ، قد يبدو هذا تافهًا وحتى سطحيًا بالنسبة لنا نحن البالغين ، لكنه يعني الكثير بالنسبة لهم.
على سبيل المثال ، كيف نجبر أطفالنا على ارتداء ملابس معينة لا يحبونها ؛ فقط لأننا نحبها … إلى أي مدى نحرمهم من الأدوار التي لها أهمية كبيرة بالنسبة لهم ، معتقدين أنها عديمة الفائدة أم لا ؟ ضروري … إلى أي مدى نحرمهم من الحق في الشعور بالحزن والسعادة والاضطراب والبكاء ؛ لأنه – من وجهة نظرنا – مبالغ فيه أو لا يستحق ذلك.
“لا تصرخ ، عار ؛ أنت عجوز.” “بدون حيوانات أليفة ، أنت تعاملها على أنها لعبة. إنه أمر طبيعي. كسرنا الآخر.” “يرتدي أحدهم سترة في الطقس الحار” ، “حقًا؟ هذا هو غطرستك. كنتيجة لذلك ، أنت تلعب ، لكنني كبرت! “” لماذا قمت بطلاء الشجرة باللون الأزرق؟ هل رأيت الشجرة الزرقاء ؟! “” لا تتسخ العب مع ملابس في الرمال “. انتظر …
ما أريد أن أشير إليه هنا هو أن علاقتنا بأطفالنا ، وثقتهم بأنفسهم ، وحتى قدرتهم على اتخاذ القرار هي أكثر أهمية من القميص ذي الأزرار.
ما قلته سابقًا ليس التخلي عن الذوق ، والنظام ، والنظافة ، ولكن عندما تتعارض الرغبات ، فإن نفس الطفل هو الشغل الشاغل ، واحترامه ونظرته إلى نفسه هو الأول ، وكل شيء آخر ثانوي.
ويجب أن تكون مشاعر الطفل موضع اهتمام ورعاية ، ثم يتم توجيهها لتصحيح طريقة التفكير بسبب الشعور أو عدم الشعور ، ولكن ذلك لن يكون – مطلقًا – غارقة في المشاعر ولا يمكنه إلا أن يرى.
بالقرب من رحلة اللعبة المعتادة لمشرفي ، عفوية الأطفال وإبداعهم ، حيث قمت بإنشاءfkra_sa “المعسكر الإبداعي” ، حدث موقف بسيط لعلي ، والذي قد يساعد في تخيل مواقف مختلفة لعلم رد الفعل إلى اللون الأخضر.
اجتمع ثلاثة أولاد في السابعة من العمر على طاولة الرسم ، الأول رسم بدقة وتركيز وانسجام ، وكانت خطوطه مليئة بالثقة والمرح. شجعت عمله ، ثم انتقلت إلى العمل الثاني ، لم يكن تلوينه العشوائي جيدًا مثل صديقنا الأول ، لكنه كان مرحًا وواثقًا في نفس الوقت ، وكان يستمع لتعليقاتي بصراحة وكان راضيًا عن المجاملات.
أما الثالث (علي) فبمجرد أن أحس بموقفه ظهر وجهه مرتبكًا وملونًا أمامه ولم يكن هناك ورق!
تلعثم:
“لا أعرف كيف أرسم ، ولا أحب الرسم.”
رأيت قطعة من الورق ملتفة في يده ، ولغة جسده وتعبيرات وجهه كلها تكشف عن إحساسه بالإحباط والفشل. أخذت قطعة الورق من يده بسرعة ، وفتحتها ، وحاولت إعادة مظهرها بعد تمزق أطرافها ، وكان وجهها متجعدًا!
نظر إليّ بنظرة قلقة عندما قلت:
“يا سلام ، الرق أصبح سطح البحر. أحب إبداعك يا علي. اسمح لي بتعليق لوحاتك.”
طلبت منه كتابة اسمه فسألته إن كان يريد إضافة أي شيء قبل التعليق فقال لا. بمجرد أن علّقته ، وجدت أن وجهه كان مليئًا بالبهجة ، وكانت كلماته جالسة مليئة بالفخر ؛ لذلك التقطت صورة له لتسجيل تلك اللحظة ، ثم أخذت جزءًا فارغًا لأدعها كانت أسهل بالنسبة له في الرسم ، فأخذه وبدأ يرسم الأشكال واحدة تلو الأخرى ، مليئة بالحماس والثقة.
جملة واحدة غيرت مسار علي في ذلك اليوم ، وقد تغير حتى بقية حياته!
لقد غيرته من الشعور بالفشل في الكبرياء ، عندما أدرك أنه ليس أدنى منهم ، وأن لديه أفكاره الخاصة ، عندما اخترت التركيز على الإبداع وتجاهل التشققات والكتابة على الجدران. .
ثم اضطررت إلى إخراجه من الاستياء.
ابتسامة لي وعيناه الواثقة والتغير في حالته النفسية التي شعرت بها كلها أثرت في حقيقة الكلمات الرقيقة ، ولمست قوة الإرادة للنجاح أو الفشل!
الشعر الناعم بين الأوصاف اللفظية ؛ اختر الأفضل ، خاصة للطفل الذي يمنحك كل الأمل ، وساعده في رسم أفضل ما لديه.
أريد الآن أن أعرف:
ألا تمتلك المعلمة أي مهارات بديهية ، مثل وجود مالكة Daqi في مكتب الاستقبال ، أو جعلها سعيدة مثل الأطفال الآخرين على المسرح؟ ! أم تشكرها على عملها الجاد وحماسها؟ ! ..
ماذا سيحدث للراية الخاصة بي إذا وقفت أمام المسرح؟
هل سيكون وهجي هو نفسه أو أكثر؟
كيف أخطط لنقل هذه الصورة إليكم اليوم؟
خلق ضوء لا يقاوم في قلوب وعقول أطفالك وطلابك وكل شخص تحت سلطتك ، لأنك لا تعرف مقدار السحر الذي ستصل إليه كلماتك.
مها عبد الله حقباني
يحسدك … أنت عظيم!
مها عبدالله الحقباني قبل 2021-07-09
عندما كنت في الخامسة من عمري ، طلبت منا معلمة الحضانة أن نأخذ العلم الأخضر إلى مشهد الترنيمة الختامي. كنت أتطلع إلى ذلك اليوم ومتحمسًا للغاية ، ولا تزال شرارة هذا الشعور حية في ذاكرتي.
وقفنا على المسرح وبدأ النشيد الوطني المهيب يغني:
“بلدي ، بلدي هو قمة التوجيه
ومهد الأبطال عبر النطاق بأكمله
أتمنى أن تكون بأمان من البداية
يشرق فيه فجر قطرات الندى
حياتي لمجد الفدية
بلدي أرض الآباء والروائح. “
بشكل غير متوقع ، سحبت المعلمة علمي الأخضر ؛ كان كبيرًا جدًا ، ثم طلبت مني التلويح!
تحولت فرحتي إلى دموع وحزن. بدون علمي الوطني ، كيف يمكن أن تكون حركات يدي مثل زملائي الآخرين؟ !
أديت هذا المشهد بتراخي وتعبير. ما زلت طفلة صغيرة ، أنتظر اللحظة التي تراني والدتي فيها على المسرح ، تشيد بأدائي والحركات الكبيرة البسيطة في قلبي ، لكن المشهد المليء بالأمل هو أن المعلم رأى العيوب في معرفتي. غيرت المشهد المشوه امام الجمهور!
لم يعرف المعلم متعة شرائي لذلك العلم ، أو كيف ذهبنا إلى المتجر للعثور عليه. الحجم الكبير هو خيارنا الوحيد!
ما حدث في هذا المشهد هو أن المعلم سلبني ملكيتي ، وبدأت أقف ، وشعرت أن هذا الاختلاف جعلني أشعر بالخجل والدونية. هذا هو مرساة الحصان ؛ عندما ننظر إلى الموقف من منظور شخص بالغ وننسى المشاعر الناعمة للأطفال وروحهم الشفافة ، يتم خدشها بسهولة من خلال أي حادث متعمد أو غير مقصود ، وسيستمر تأثير هذا الخدش. أوقات الحياة.
أعزائي المعلمين ، دعونا نتفق على أنه عند التعامل مع الأطفال ، فإننا غالبًا ما نهتم بالأمور الرسمية ، ولا نعرف تأثيرها السلبي على أرواحهم وقلوبهم. نعم ، قد يبدو هذا تافهًا وحتى سطحيًا بالنسبة لنا نحن البالغين ، لكنه يعني الكثير بالنسبة لهم.
على سبيل المثال ، كيف نجبر أطفالنا على ارتداء ملابس معينة لا يحبونها ؛ فقط لأننا نحبها … إلى أي مدى نحرمهم من الأدوار التي لها أهمية كبيرة بالنسبة لهم ، معتقدين أنها عديمة الفائدة أم لا ؟ ضروري … إلى أي مدى نحرمهم من الحق في الشعور بالحزن والسعادة والاضطراب والبكاء ؛ لأنه – من وجهة نظرنا – مبالغ فيه أو لا يستحق ذلك.
“لا تصرخ ، عار ، أنت كبير في السن” ، “ليس لديك حيوان أليف ، أنت تتعامل معه كلعبة ، إنه أمر طبيعي …
اكتشف وبالمثل المزيد من المقالات في مجلتنا و في تصنيفات علم النفس و الصحة .
نأمل أن تكون مقالتنا يحسدك … أنت عظيم!
قد اعجبكم
لمساعدتنا ، ندعوك إلى مشاركة المقالة على Facebook ، instagram و e-mail مع الهاشتاج ☑️