مشاكل مضروبة بـ “dys” – Planete sante
* مارك * ، 47 ، ممرضة: “إعاقة غير مرئية ومعقدة”
“في الثانية من العمر بالفعل ، كان ابننا مبعثرًا بشكل خاص و” مسودة “. ثم جاءت المدرسة وازدادت الأمور سوءًا. تعلم الكتابة ، القراءة ، العد ، يحدها المستحيل. في المنزل ، كان كل شيء معقدًا ونوبات الغضب عارمة. تم التشخيص في HUG: يعاني ابننا من اضطراب نقص الانتباه مع عسر القراءة وعسر الحساب وعسر الكتابة. تم تقديم العلاج ووضع العناية المركزة. اليوم؟ بين طبيب طب الأعصاب ، وأخصائي علم النفس العصبي ، وعلم النفس النفسي أو حتى معالج النطق ، نركض في كل مكان ، لكن ابننا يمضي قدمًا ويستعيد ثقته بنفسه. تظل اضطرابات “Dys” هذه عائقًا غير مرئي ومعقد. أولويتنا هي مساعدته في الحصول على العديد من الفرص لبناء حياته مثل الآخرين.
* يفترض الاسم الأول.
دائمًا ما يكون القلم ممسوكًا بشكل غريب ، ويستحيل ربط أربطة الحذاء ، والحسابات غير مجدية بشكل ميؤوس منه: بعض العلامات ، التي تظهر أحيانًا في سن مبكرة ، يمكن أن تنبه. متى تفكر في ما يسمى باضطرابات “Dys” ، والتي تؤثر على ما بين 5 و 10٪ من الأطفال في سن المدرسة؟ “بمجرد أن تصبح الصعوبات واضحة ، سيكون لها تأثير على الحياة اليومية والتعلم والتفاعل مع الآخرين” ، حسب تقديرات الدكتور جويل فلوس ، أخصائي طب الأعصاب ورئيس برنامج صعوبات التعلم المدرسي في مستشفيات جامعات جنيف (HUG) .
التحدي بعد ذلك هو إجراء التشخيص الصحيح ، مع العلم أن هذه الاضطرابات يمكن أن تتراكم مع بعضها البعض. صعوبات في اكتساب التهجئة لعسر القراءة ، والرياضيات لعسر الحساب ، والتنسيق العام أو المهارات الحركية الدقيقة لعسر القراءة ، ورسم الحروف لخلل النطق ، والتعبير الشفهي لعسر النطق ، وفك رموز اللغة المكتوبة لعسر القراءة: يمكن أن تكون الصورة معقدة.
عندما يتم تأكيد المشكلة ، يجب اتخاذ الإجراءات
“ليس لدينا علامات بيولوجية للتصديق على اضطرابات” dys “وهي موجودة أحيانًا في الأطفال النشطين بشكل خاص الذين تعلموا كيفية التغلب على بعض الصعوبات ، والتي يمكن أن تربك مسار التشخيص. لكن أدوات الفحص تتحسن وهذا أمر جيد ، لأنه عندما يتم تأكيد المشكلة ، يجب اتخاذ الإجراءات اللازمة. يحذر الخبير من أن الأمر يتعلق بالتعلم الحالي والمستقبلي للطفل ، ولكنه يتعلق أيضًا بالاحترام الذي يحظى به لنفسه. الحلول المتاحة؟ في أغلب الأحيان ، مزيج من العلاجات المستهدفة (العلاج المهني ، علاج النطق ، إلخ) والتسهيلات المدرسية (الوقت الإضافي وأدوات الكمبيوتر ، على سبيل المثال).
أصل كل هذا؟ يوضح الدكتور فلوس: “هذه مشاكل متأصلة في النمو العصبي ، وبعبارة أخرى في طريقة إنشاء ووظيفة دوائر عصبية معينة ، تتأثر بالجينات وسياق الحياة”. وختامًا: “يمكن أن يكون للصعوبات المدرسية أسباب متعددة ، فالأمر لا يتعلق بإخضاع جميع الأطفال للاختبارات. ولكن عندما تكون اضطرابات “dys” موجودة بالفعل ، فإن التشخيص الدقيق ضروري لمساعدة الأطفال ، وكذلك والديهم ومعلميهم ، الذين غالبًا ما يكونون عاجزين أيضًا.
سوزان ، 13 عامًا: “أقول لنفسي إنه لا يوجد أحد مثالي”
“أعلم أنني لا أرسم رسومات جميلة جدًا ، ولا أفهم الكثير في الرياضيات ، وأنا أبطأ من الآخرين عندما نلعب في الفناء. لكني أرى أن صديقاتي يمكن أن يعانين من مشاكل أيضًا. لذلك أقول لنفسي أنه لا يوجد أحد مثالي … “
هيلين ، 43 عامًا ، والدة سوزان: “عليك أن تأخذ طاقم حجاجك”
“ارتداء الملابس ، وربط حذائها ، والرسم ، والعد: كل هذه الأشياء اليومية كانت معقدة للغاية بالنسبة لسوزان. نحن نعلم الآن أنها تعاني من عسر القراءة الشديد المرتبط بالاضطراب المنطقي الرياضي ونقص الانتباه. كانت الرعاية في HUG استثنائية بالنسبة للتشخيص والمتابعة السنوية ، لكن المعركة مستمرة يوميًا. يجب عليك اصطحاب طاقم الحج للحصول على المواعيد وتنسيقها مع المتخصصين في المدينة (معالج وظيفي ، طبيب نفساني ، معالج النطق ، إلخ) ، وكذلك مع المدرسة لتنفيذ التعديلات اللازمة. يستغرق الكثير من الوقت والطاقة ، لكنه يؤتي ثماره. حققت سوزان تقدمًا هائلاً “.
_________